PERSONAJES CON HISTORIA (II)

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En esta ocasión la actividad está enfocada a estudiantes de nivel A2 o B1. Trabajaremos la biografía en pretérito indefinido.

Os explico lo que yo he hecho con mis chicos de B1 para repasar este uso del pretérito indefinido.

1.- Comentamos la vida de Shakira, muy conocida por los estudiantes estadounidenses y trabajamos con los verbos clásicos usados para la biografía (nacer, estudiar, casarse.. etc).

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Comparaciones: Trabajando la canción Barbie de Extrarradio de Melendi

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Buscando ideas para trabajar con mis estudiantes de conversación B1, encontré una atividad en TodoELE que trataba el tema de las comparaciones. Decidí coger la canción que Patricia Sáez y Patagonia Salapata trabajan en esta actividad, dándole una vueltecita a mi gusto y según el pefil de mis estudiantes.

Aquí os dejo la actividad propuesta y la canción.

Resistiré – Duo Dinámico – oraciones temporales

Esta canción cuando era jovencita nunca me gustó mucho, pero ahora a mi edad, me hace gracia y es ideal para cantarla con los amigos en plan karaoke :-). Pero lo que es incuestionable, es que si queremos practicar las oraciones temporales con subjuntivo esta canción creo que es buenísima para la clase. ¡Gracias @María Mejías por recordármela! ¡Gracias @Rosa Brión por usarla!

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De los errores también se aprende – TE ODIO – Los seis días

Buenos días,

Trasteando en Youtube me he encontrado con la letra de una canción que me gusta mucho. Se trata de TE ODIO del grupo Los seis días.

La letra como podéis ver está llena de faltas de ortografía y de acentuación, ¿por qué no aprovecharla para que nuestros estudiantes practiquen?

La actividad por tanto consistiría en pasarles la canción y que descubran cuáles son los gazapos ;-). Puede hacerse simplemente con el soporte del vídeo o también ayudándolos un poco más, dándoles la letra en papel (a gusto del consumidor). Si el nivel es intermedio tal vez sería mejor también el papel.

Puede hacerse en parejas o en grupos y en plan competición que siempre les anima más. Incluso unos se pueden dedicar exclusivamente a los acentos y los otros a las faltas en general.

Para ampliar y cerrar el tema ortográfico podemos hacer que en grupos elijan una canción que les guste y que:

1.- busquen la letra
2.- quiten todas las tildes y añadan errores ortográficos
3.- busquen la canción en youtube y la pasen en clase

Así seguiremos trabajando un poco más con los errores de una forma animada.

¿Qué os parece?

Feliz lunes